“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，學(xué)習(xí)不但是我們獲取知識(shí)的重要手段，更是一個(gè)完善自身價(jià)值觀、豐富精神世界的有效途徑。提到學(xué)習(xí)，許多人會(huì)想到學(xué)校。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，但不是的場(chǎng)所，因?yàn)橛性S多知識(shí)都需要在教室以外的地方學(xué)習(xí)，例如圖書(shū)館、博物館、科技館等等，而這些學(xué)校以外的課堂，有時(shí)候就需要科學(xué)儀器來(lái)守護(hù)了。
博物館：讓文物訴說(shuō)歷史
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史課本或許是收獲歷史知識(shí)的直接途徑，但是對(duì)于歷史本身來(lái)說(shuō)，它所承載的文化，及文化背后維系著的民族精神，是很難通過(guò)文字形象地表現(xiàn)在學(xué)生眼前的。博物館作為收藏、保護(hù)、修復(fù)、展示文物的重要場(chǎng)合，給大眾提供了親眼見(jiàn)證這些歷史留下的痕跡的機(jī)會(huì)，而展出的一件件青銅玉器，一片片竹簡(jiǎn)木牘搭配關(guān)于文物的背景故事，則能夠更好地向參觀它們的學(xué)生展示一段不被大眾熟知的歷史。甚至，從某種程度上來(lái)說(shuō)，博物館就像是一座供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大學(xué)校。
而在博物館的背后涉及到的科學(xué)儀器，便是那些設(shè)計(jì)文物保護(hù)以及文物修復(fù)的科學(xué)儀器。例如用于成分分析以及判定文物年代所使用的拉曼光譜，用于分析古服飾材質(zhì)修復(fù)文物采用的掃描隧道顯微鏡系統(tǒng)，用于壁畫(huà)、雕塑修復(fù)環(huán)節(jié)中物質(zhì)分析的氣質(zhì)聯(lián)用儀，用于保證文物儲(chǔ)藏環(huán)境的溫濕度監(jiān)測(cè)儀等等。
圖書(shū)館：書(shū)本不止于課本
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本或許是他們熟悉的書(shū)籍，但是不能是他們了解的書(shū)籍。書(shū)中確實(shí)蘊(yùn)藏許多的知識(shí)，但是這些知識(shí)是分散在不同領(lǐng)域的不同作品中的，而圖書(shū)館便是一個(gè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供涉獵知識(shí)的場(chǎng)所。而更進(jìn)一步的來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館同樣是幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣的場(chǎng)所，在豐富的書(shū)籍海洋中，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)自身感興趣的領(lǐng)域，并且不斷的學(xué)習(xí)古今中外這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
在圖書(shū)館的背后，科學(xué)儀器同樣具有很大的價(jià)值。一方面，圖書(shū)館中有許多書(shū)籍藏品，甚至有許多是*書(shū)，而其中絕大部分書(shū)是允許大眾借閱的，于是書(shū)籍的保養(yǎng)和儲(chǔ)藏變成了一個(gè)難題。科學(xué)儀器不但能夠確保書(shū)籍的儲(chǔ)存環(huán)境合適，不會(huì)引起書(shū)本發(fā)霉，還能幫助一些輕微損壞的書(shū)籍進(jìn)行修復(fù)。
另一方面，圖書(shū)館會(huì)收到許多讀者捐贈(zèng)的圖書(shū)，其中難免會(huì)遇到次品或者假書(shū)，盡管這些書(shū)可能內(nèi)容上并沒(méi)有什么問(wèn)題，但是考慮到大量的讀者可能借閱，因此其安全性非常重要。科學(xué)儀器便可以將其中的有害物質(zhì)超標(biāo)的書(shū)甄別出來(lái)，保護(hù)讀者安全。此外考慮到公共衛(wèi)生的問(wèn)題，圖書(shū)館同一本書(shū)會(huì)有大量人翻閱，因此消毒儀器也能起到重要的作用。
結(jié)語(yǔ)：無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師，教室確實(shí)是知識(shí)傳遞的重要場(chǎng)所，但是不要被課堂限制了想象力，學(xué)習(xí)許多時(shí)候可以在教室之外的地方展開(kāi)，而科學(xué)儀器*不在守護(hù)這些特殊的課堂。
原標(biāo)題：科學(xué)儀器守護(hù)學(xué)生教室之外的課堂