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互聯(lián)網(wǎng)教育是指借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開展的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)教育可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達(dá)到教書育人的目的。
與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相比，互聯(lián)網(wǎng)教育資源更加豐富，可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。但是，互聯(lián)網(wǎng)教育不可能完全取代傳統(tǒng)教育。網(wǎng)絡(luò)教育可以作為傳統(tǒng)教育的輔助工具，而不是作為主要的教育手段。需要注意的是，截至2018年，互聯(lián)網(wǎng)教育還不是很成熟，還沒有完全普及。
顛覆是創(chuàng)新者的底氣，但顛覆性創(chuàng)新有時(shí)并不能代替固有的存在，就像互聯(lián)網(wǎng)教育不能顛覆傳統(tǒng)的應(yīng)試教育一樣，同時(shí)，應(yīng)試教育也不能再代替互聯(lián)網(wǎng)教育的存在。兩者的關(guān)系隨著人的教育需求的變化而不斷發(fā)生變化。美國著名社會心理學(xué)家馬斯洛將人的需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。在應(yīng)試教育滿足了人們基本的教育需求后，互聯(lián)網(wǎng)教育的出現(xiàn)為人們提出更多的自律要求創(chuàng)造了有利條件，使個(gè)性化、個(gè)性化教育成為可能。
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